Schulentwicklung
Förderkonzept
In unserer Schulentwicklungsgruppe arbeiten wir am Förderkonzept unseres Schulhauses.
Dafür entwerfen und aktualisieren wir den Förder-Jahresablauf, in dem aufgeführt ist, welche Termine für die Förderung wann wichtig sind. Er dient als Orientierungshilfe für alle Förder- und Klassenlehrpersonen.
Ausserdem diskutieren und besprechen wir verschiedene Themen, lassen uns von der Fachstelle Förderung und Integration beraten und versuchen unsere Förderung für die Zukunft neu zu denken. Dafür sind wir auch mit der Schulentwicklungsgruppe «Schule anders» im Austausch.
Sprachbewusster Unterricht
In unserer Schulentwicklungsgruppe beschäftigen wir uns mit dem Thema Sprachbewusster Unterricht (SBU). Dabei geht es vor allem um zwei Hauptziele:
- Sprachliche Hürden im Unterricht beseitigen: Allen Kindern soll das Verstehen und die sprachliche Teilhabe ermöglicht werden.
- Schrittweise und gezielt die notwendige Fach- und Bildungssprache vermitteln: Alle Schülerinnen und Schüler sollen beim Erwerb der notwendigen Sprachkompetenzen unterstützt werden.
Dabei bezieht sich die Umsetzung von sprachbewusstem Unterrichten auf alle schulischen Fächer, da in jedem Unterricht Sprache ein zentrales Medium der Kommunikation und Wissensvermittlung ist.
Als Gruppe arbeiten wir projektorientiert (z.B. mit Inputveranstaltungen oder Workshops). So möchten wir dem Kollegium jeweils zu einem gezielten Bereich neue Ansätze und konkrete Unterrichtsideen vermitteln. Zusätzlich soll der Austausch zu Themen des SBU innerhalb des Kollegiums angeregt werden. Dadurch soll mehr Vernetzung und Verankerung des Themas am Schulstandort Kleinhüningen erreicht werden.
Digitalisierung
In der Schulentwicklungsgruppe Digitalisierung beschäftigen wir uns mit digitalen Themen, die sowohl die Lehrerinnen und Lehrer als auch unsere Schülerinnen und Schüler betreffen. In den vergangenen Jahren haben wir unter anderem Regeln zur digitalen Kommunikation im Kollegium entwickelt und verbindliche digitale Kompetenzen der Lehrerinnen und Lehrer definiert. Wir haben ein, fortlaufend aktuell gehaltenes, Dokument zu den digitalen Strukturen unserer Schule erstellt, das unter anderem Informationen zur Ausleihe unserer Computer, dem Druckernetzwerk oder den verfügbaren Softwarewerkzeuge beinhaltet.
In den vergangenen Jahren haben wir die Einführung der sogenannten eduBS-Books, als persönliche Arbeitsgeräte der Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen koordiniert und etablierten die Rahmenbedingungen für den reibungslosen Einsatz und die Verwaltung der digitalen Arbeitsgeräte für die 1.bis 4. Klassen.
Wir beschäftigen uns auch verstärkt mit der Medienkompetenz unserer Schülerinnen und Schüler und sichten, bzw. entwickeln entsprechende Unterrichtseinheiten, beispielsweise zum Thema «Soziale Medien».
Schulanlässe und Schulhauskultur
Die Schulentwicklungsgruppe gestaltet das gemeinsame Schulleben der Primarstufe und der Kindergärten Kleinhüningen aktiv mit. Sie organisiert und begleitet verschiedene Anlässe wie den Sporttag, den Fasnachtsumzug, den Flohmarkt und den Spielmorgen. Dabei stehen die Freude an gemeinsamen Erlebnissen, das Miteinander und die Stärkung der Schulgemeinschaft im Mittelpunkt.
Auch die Schulhauskultur ist ein wichtiger Bestandteil ihrer Arbeit. Anlässe wie der Willkommensmorgen für die Erstklasskinder oder die Verabschiedung der 6. Klassen schaffen besondere Momente, die Freude bereiten, die Gemeinschaft stärken und nachhaltig in Erinnerung bleiben.
Gestaltung
In der Schulentwicklungsgruppe Gestaltung beschäftigen wir uns damit, wie unsere Schule sichtbar, kreativ und gemeinschaftlich gestaltet werden kann. Dabei verstehen wir Gestaltung nicht nur räumlich, sondern auch kulturell und als Möglichkeit, Kinder und Lehrpersonen aktiv am Schulleben zu beteiligen.
Wir entwickeln und begleiten konkrete Projekte – von der Gestaltung und Belebung des Schulhauses und Pausenplatzes bis hin zu Ausstellungen, Präsentationsflächen und kreativen Aktionen. Dabei sammeln wir Ideen, prüfen deren Umsetzbarkeit und schaffen die Voraussetzungen, damit daraus Projekte entstehen können.
Gleichzeitig bringen wir unsere gestalterische Perspektive auch in andere Schulentwicklungsprojekte ein. Unser Ziel ist ein lebendiges Schulhaus, in dem Lernen sichtbar wird, Ideen Raum bekommen und Gemeinschaft aktiv gelebt wird.
